תושבת שועפט נעצרה בחשד להתעללות במעון בו עבדה

המשטרה עצרה ביום ראשון תושבת מחנה הפליטים שועפאט, שהועסקה כמטפלת במעון בצפון ירושלים. היא חשודה בהתעללות בפעוטות במעון.

החקירה נפתחה בתחילת החודש הלועזי, לאחר שמפקחת המעונות הגישה תלונה מקוונת במשטרה על התעללות בפעוטות. 

המפקחת, במסגרת תפקידה, צפתה במצלמות האבטחה, ודיווחה למשטרה על חשד להתנהגות אלימה של המטפלת. לאחר מכשלושה שבועות, המטפלת נעצרה כשיצאה מביתה במחנה הפליטים שועפאט.

אתמול היא הובאה להארכת מעצר בבית משפט השלום בירושלים, ומעצרה הוארך עד מחר. על פי דוברות המשטרה, החוקרים מתשאלים את הילדים, במטרה לגבש ראיות נוספות למעשיה של המטפלת.

   |לא בטעות

אל אתר הקול היהודי הגיעו הורים רבים שגילו להפתעתם שבמוסדות הלימוד, כולל במוסדות דתיים, נכנסו מורים גננות ומטפלות ערבים, לפעמים ללא תחקיר ובידוק בכלל.

במקרה אחד, סיקרנו כיצד הורים ששלחו את ילדיהם למעון דתי בירושלים, גילו להפתעתם שהסייעות שהציגו בפניהם בימי ההיערכות אינן במעון ובמקומן הביאו סייעות ערביות.

"הסייעות מדברות בגן בערבית. במקום ללמוד להגיד שמע ישראל, הבן שלי חוזר הביתה ואומר אייווא", אמר לנו אחד ההורים. משפחה אחת שעלתה לאחרונה מצרפת ושלחה את בנה אל המעון החליטה להוציא אותו משם ולשלוח אותו למוסד אחר. "עליתי מצרפת כדי לתת לילדים שלי חינוך יהודי, הייתי מעדיף להישאר בצרפת אם הייתי יודע שזה החינוך שהם יקבלו" אמר האב. 

אפשר לחשוב ממדובר במחסור בכח אדם שגורם לתופעה הזאת, אולם מחקר וניסוי של אוניברסיטת בן גוריון בשיתוף עם עיריית לוד, ואגף מו"פ ניסויים ויזמות במשרד החינוך מעלה את האפשרות שיש פה מגמה מכוונת. 

מדובר במחקר שבוצע לפני כחמש שנים והובילו אותו ד״ר טלי זיו וסמר אלדינה תחת הכותרת "היכרות עם האחר בגיל הרך: מחקר הערכה להתערבות בגני ילדים". 

המיזם הנסיוני שהובילו השתיים נקרא "הגן שלי מגוון". הוא בוצע בגני הילדים בלוד במטרה "להכיר את האחר" ולהביא ל"חיים משותפים", ובמסגרתו גננת יהודיה עבדה בגן ערבי וגננת ערביה עבדה בגן יהודי. 

הניסוי בוצע במשך שנה שלימה, כאשר הגננת שימשה למעשה כגננת משלימה. במהלך הניסוי כל גננת העבירה בגן תכנית לימודים על התרבות והלאום אליו היא שייכת וכפי שנכתב במצגת המסבירה את המחקר, מדובר ב"תכנית פדגוגית הכוללת שירים, משחקים ופעילויות להכרת התרבות או הקבוצה החברתית של הגננת המשלימה". 

 במחקר מוסבר, כי להיכרות הילדים דווקא עם דמות סמכות של גננת, "יש פוטנציאל להפוך לעמוקה וקרובה בגלל התפקיד המשמעותי שלה בחיי הילדים", וכמו כן נכתב כי המחקר מתייחד בכך שהוא "מיושם באוכלוסיה שאולי לא היתה יוזמת בעצמה מפגש זה".